당연한 얘기겠지만 인간을 배운 정도와 사람의 됨됨이를 가지고 분류한다면 다음의 네 가지 유형이 나올 수 있다.

첫째. 똑똑하면서 인간적인 사람.
둘째. 똑똑하지만 인간 됨됨이가 형편 없는 사람.
셋째. 무식하지만 인간적인 사람.
넷째. 무식하면서 인간 됨됨이가 형편 없는 사람.

가장 바람직한 형태는 맨 처음 유형인, 똑똑하면서 동시에 "인간적"인 사람일 것이다. 이런 사람들은 자신의 아픔뿐만 아니라 타인의 아픔까지 수용하면서 가장 이상적인 세상을 만드는데 큰 힘을 보탤 것이다. "배운놈이 약삭 빠르게 자기만 위하기 때문에 자식을 교육시킬 필요가 없다"라고 말하는 어르신들의 생각에 전적으로 동의할 수 는 없지만, 실제로 똑똑하면서 타인의 아픔까지 배려하고 해결하려는 사람들이 드문 건 사실이다. 게다가 아이러니하게 대부분의 부모들이 자식들 교육을 시킬 때, 다른 사람을 포함한 사회전체의 이익보다는 자신의 이익을 최대한 획득할 수 있는 둘째 유형을 노골적으로 강요기도 한다. 그것은 상식적으로 행동하면 피해를 입는다는, 다른 사람을 포함한 사회 전체에 대한 강한 불신을 가지고 있기 때문일 것이다. 그것이 "상식"으로 통하는게 현실이다.

그런데 마지막 유형인 무식하면서 사람됨됨이가 형편 없는 사람보다는 둘째 유형인 똑똑하면서 사람됨됨이가 형편없는 사람이 훨씬 위험한 사람이다. 배움의 정도가 크고 똑똑할수록 미치는 범위가 크기 때문이다. 다시 말해서 넷째 유형의 사람들은 자신을 포함한 주위 사람들에게만 피해를 주지만, 둘째 유형의 사람들은 본인이 속한 작은 사회뿐만 아니라, 불특정 다수를 포함한 사회 전반에 큰 피해를 주기 때문이다. 이런점에서 역시 사람의 가치는 "배운 정도" 보다는 "됨됨이"가 중요하다고 할 수 있다.

내가 위 네 가지 유형 중 어디에 속하는지 한참을 고민해 보았지만 결론을 내리기 힘들다. 지금 하는 짓을 봐서는 그리 똑똑하지도, 다른 사람을 대할 때는 그리 인간적이지도 않다. 다만 둘째 유형을 피하면서 경계를 왔다갔다 한다는 점에서 작은 가능성을 가진 인간이라 자위한다.